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機器人教育

2019-05-22 11:40:18



而在今天,2017年7月20日,國務院發布《新一代人工智能發展規劃》,人工智能上升為國家戰略,對我們到底意味著什么?將對我們將產生怎樣的影響?
馬云曾說:很多人輸就輸在,對于新興事物,看不見,看不起,看不懂,來不及!面對人工智能的“勢不可擋”,你看見了嗎?看懂了嗎?行動了嗎?
其實在去年,阿爾法狗戰勝了李世石,對于人工智戰勝或者說替代人類的擔心,就從隱憂,變為了讓人不得不正視的現實。李開復更是語出驚人:未來10年,50% 的人將要失業。比如說交易員,助理,秘書,中介,這些事情,它都會比人做得更好。以后都失業了誰會取代你的工作呢?就是人工智能。
人工智能影響的第1步,是替換簡單重復勞動,這已經現實發生,智能機器人已經替代了流水線的大量產業工人。
人工智能影響的第2步,是那些看起來像創造性勞動,但缺乏深度思考的工作,比如美工、作曲、新聞記者等等,它們也會逐漸被替代。

人工智能影響的第3步,是機器人來思考,輔助人類的創造性工作。

泉州機器人教育

科技的進步并沒有奪走了我們的工作,而是對人才的要求不同了,能力結構發生了變化
如果你未雨綢繆,看到這個趨勢做好準備,那么,大變革意味著大機遇。如果你只是抱怨“機器”搶走了你的工作,敵視科技的進步,那么,你的聲音可能只會湮沒在歷史前進的滾滾塵煙里。那么在人工智能的未來,什么樣的人是在潮流前端的人?
開發人工智能的人、與人工智能協同工作的人。
這兩種人在技能層面的共性就是:編程。
編程,是和“機器”溝通的語言。不論是開發人工智能,還是與它們協同工作,你都要會用“機器”聽得懂的語言和它們交流。因此,從技能層面來說,編程將是人工智能時代的必備基礎。已經將計算科學(Computing)”列為基礎必修課程的英美等發達國家,推廣編程教育的觀點是:編程技能已不僅是信息產業對人才的需求,而將是所有產業的需求。產業需要的也不僅是軟件專業人才,而是掌握編程技能的產業專業人才。
對此,我國政府在《新一代人工智能發展規劃》中,明確提出:“實施全民智能教育項目,在中小學階段設置人工智能相關課程,逐步推廣編程教育,鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學軟件、游戲的開發和推廣?!?p>

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